Les projets

SUNSpACe, SUstainable developmeNt Smart Agriculture Capacity

OBJECTIFS :
L'agriculture est l'un des liens importants dans le secteur alimentaire. Toute défaillance dans les produits agricoles ne peut pas (ou pas facilement) être éliminée par les étapes ultérieures de la chaîne. C'est pourquoi, ce secteur doit être construit sur une organisation et un contrôle appropriés des processus, et fournir une assurance sur la sécurité et la qualité de ses produits.

La ferme intelligente est d'une importance primordiale pour la durabilité du secteur agricole dans le respect de cette responsabilité. Ce SmartFarm fournit un système d'éducation et de formation pour aider les agriculteurs à comprendre l'utilisation et l'utilité des nouvelles technologies. L'objectif global du développement du système de gestion des connaissances Smart Farm dans les pays d'Asie est de soutenir la croissance socio-économique en renforçant les agriculteurs en Thaïlande, au Népal et au Bhoutan.

Les défis communs de ces trois pays sont :

• Se débarrasser de leur pauvreté et de la conservation de l'environnement.
• Le gouvernement du Bhoutan vise à convertir l'ensemble de la zone agricole en agriculture biologique (OA) d'ici 2020. La Thaïlande a établi une nouvelle stratégie pour développer l'industrie de l'agriculture biologique en Thaïlande. Une vision a été définie pour développer la Thaïlande en tant que centre de production, de commerce et de consommation de produits agricoles biologiques.
• Au Népal, de nombreux projets et programmes encouragent une agriculture intelligente face au climat et deviennent de grands défis pour réussir.

Partenaires 

UE - Pays du programme

• University of the West of Scotland, UK
• Corvinus University of Budapest, Hungary

SEA - Pays Partenaires

• Chiang Mai University, Thaïlande
• Khon Kean University, Thaïlande
• Kantipur Engineering College, Nepal
• ACME Engineering College, Nepal
• Royal University of Buthan, Buthan

Résultats attendus 

• Concevoir quatre modules de formation :

  - Composants intelligents
  - Big Data et analyse de données
  - Modèle d'affaires
  - Normalisation

• Fournir des formations informatiques en cascade aux agriculteurs de trois pays cibles : Thaïlande, Népal et Buthan
• Mettre en place un laboratoire de ferme intelligente pour soutenir l'apprentissage et la formation dans le domaine de la ferme intelligente et pérenniser le SUNSPace.
• Renforcer les Farm Centers existants avec le Smart Farm Lab, assurant une forte exploitation des données collectées.

MONGWBL, Work-based learning for higher education system in Mongolia towards better employability of university graduates

Partenaires

EU-Pays membres du programme

• Université Lumière Lyon 2 (France)
• Berlin School of Economics and Law (Germany)
• Hochschule fur wirtschaft und recht Berlin (Germany)

SEA-Pays partenaires

• University of Finance and Economics (Mongolia)
• Mongolian University of Life Sciences (Mongolia)
• Ministry of education, culture, science and sport (Mongolia)
• Transilvania University of Brasov (Romania)
• University of Macedonia (Macedonia)
• Dornod University (Mongolia)
• Mongolian National University of arts and culture (Mongolia)
• Mongolian Tourism Association (Mongolia)
• Golomt Bank LLC (Mongolia)

Résultats attendus

• Analyse de référence sur les principales options politiques du WBL, les programmes et les outils d'apprentissage dans l'enseignement supérieur (HE) en Europe pour le transfert vers l'ES mongol.
• Renforcement des capacités du personnel des établissements d'enseignement supérieur mongols, du MECSS, des deux banques concernées et de l'Association mongole du tourisme sur les politiques, les programmes et les approches d'apprentissage.
• Élaboration d'une stratégie nationale pour le développement du WBL en Mongolie pour 2024-2029 (NSD-WBLM) inspirée des meilleures pratiques européennes.
• Développement d'un modèle d'apprentissage flexible (FAM) comprenant des outils de mise en œuvre pratiques : programme d'apprentissage de premier cycle d'un an en banque et assurance (UAPBI) et programme d'apprentissage de premier cycle en tourisme (UAPT) inspiré des expériences européennes.
• Développement d'un cadre juridique pour les modifications de la législation nationale en Mongolie nécessaires à la mise en œuvre du FAM.
• Développement de dispositifs innovants de partenariat université-entreprise à travers la mise en œuvre pilote du FAM.
• Promotion d'un réseau pour une coopération à long terme entre les EES de Mongolie et les pays du programme.

ENHANCE, Strengthening HE skills and training expertise for Tunisian and Moroccan transition to industry 4.0 era

Renforcer des compétences et expertises en matière de formation des universités tunisiennes dans les trois sujets ciblés de MPQ 4 0 pour inciter et aider la transition des pays partenaires vers l’ère de l’industrie 4.0.

Coordinateur : Université Lumière Lyon 2 (FRANCE)

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Pour plus d'informations : http://eplus-enhance.eu/

Partenaires 

EU-Pays membres du programme

• UNINOVA (Portugal)
• Bremen (Germany)

SEA-Pays partenaires

• University of Carthage (Tunisie)
• IIT Sfax (Tunisie)
• Ecole Centrale Casablanca (Maroc)
• University Ibn Tofail (Maroc)

Résultats attendus

• Développement d’approches d’enseignement et d’apprentissage innovantes poussant à la réflexion et à la créativité au niveau des universités tunisiennes et marocaines.
• Extension des liens université industrie à d’autres concepts de l’industrie 4.0.

TETRIS, Technology Transfer Innovation Skills in Latin America

L'objectif général de TETRIS est de renforcer la confiance dans la recherche universitaire et dans la collaboration université-industrie en améliorant l'efficacité des activités de transfert de technologie dans les établissements d'enseignement supérieur des pays partenaires. Les capacités seront renforcées à trois niveaux complémentaires, répondant ainsi aux défis majeurs identifiés dans les pays cibles d’Amérique latine (Bolivie, Colombie, Costa Rica, Équateur et Panama) :

1. Politiques institutionnelles sur les activités de propriété intellectuelle et de transfert de technologie permettant la « troisième mission » ;

2. Cadre institutionnel et mécanismes de transfert de technologie et d'innovation des universités vers l'industrie ;

3. Coopération régionale et transnationale entre les institutions des pays partenaires et leurs écosystèmes d'innovation locaux.

Coordinateur : Universidad de Evora (PORTUGAL)

Télécharger la plaquette projet

Pour plus d'informations : https://www.project-tetris.eu

Partenaires

• Université Lumiere Lyon 2, France
• Universidad del Pais Vasco/Euskal Herriko Uniberistate, Spain
• Universidad del Pais Vasco/Euskal Herriko Uniberistate, Spain
• Escuela Politecnica Nacional, Ecuador
• Escuela Superior Politecnica del Litoral, Ecuador
• Universidad de Medellin, Colombia
• Instituto Tecnológico Metropolitano, Colombia
• Universidad Tecnológica de Panama, Panama
• Universidad de Panama, Panama
• Universidad Autónoma Juan Misael Saracho, Bolivia
• Universidad Autónoma Gabriel René Moreno, Bolivia
• Universidad de Costa Rica, Costa Rica
• Instituto Tecnológico de Costa Rica, Costa Rica
• Corporación CIENTECH - Centro de Transferencia de Conocimiento e Innovación, Colombia

Résultats attendus 

• Évaluer les pratiques de transfert de technologie et d'innovation dans les établissements d'enseignement supérieur des pays partenaires et identifier les domaines à améliorer.
• Développer un programme d'innovation en matière de transfert de technologie pour les institutions des pays partenaires, basé sur les meilleures pratiques existantes dans l'Espace européen de la recherche.
• Mettre en œuvre des modèles pilotes personnalisés dans les institutions des pays partenaires et évaluer les performances du transfert de technologie et de l'innovation.
• Diffuser, partager et échanger les expériences, les meilleures pratiques et les connaissances recueillies dans la gestion du transfert de technologie et de la gestion de l'innovation afin d'améliorer la coopération en matière de recherche et d'innovation entre les pays d'Amérique latine et d'Europe.
• Renforcer les capacités en développant les ressources humaines : cela prendra la forme d'apprentissage par les pairs et de formations sur des sujets sélectionnés.